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中国EMBA商学院排名是否考虑校友成就？

在中国，EMBA（高级管理人员工商管理硕士）教育作为一种高端的工商管理教育形式，受到了越来越多企业高管和专业人士的青睐。随着EMBA教育的普及，各类商学院纷纷涌现，而如何对这些商学院进行科学、合理的排名，成为了业界和学术界共同关注的问题。其中，一个备受争议的话题就是“中国EMBA商学院排名是否考虑校友成就？”本文将从多个角度探讨这一问题。

一、校友成就与EMBA商学院排名的关系

校友成就作为评价标准

校友成就一直是国内外商学院排名的重要评价标准之一。校友成就不仅反映了商学院的教育质量，也体现了商学院在培养优秀人才方面的实力。因此，在EMBA商学院排名中考虑校友成就具有一定的合理性。

校友成就的局限性

然而，仅仅依靠校友成就来评价EMBA商学院的优劣存在一定的局限性。校友成就可能受到多种因素的影响，如行业背景、个人努力、机遇等，这些因素并非完全由商学院的教育质量决定。因此，在排名中过分强调校友成就可能导致评价结果的失真。

二、中国EMBA商学院排名的现状

排名体系的多样性

目前，中国EMBA商学院排名体系呈现出多样化的特点。既有国内排名，如《中国企业家》杂志发布的“中国EMBA排行榜”，也有国际排名，如《金融时报》发布的“全球EMBA排行榜”。这些排名在评价标准、数据来源等方面存在差异。

排名体系的争议

尽管排名体系多样化，但关于排名的争议依然存在。一方面，排名结果可能受到商业利益的影响，导致评价结果不够客观；另一方面，排名指标体系的设置可能存在缺陷，无法全面反映EMBA商学院的优劣。

三、校友成就是否应纳入EMBA商学院排名

校友成就的优势

将校友成就纳入EMBA商学院排名，有助于体现商学院的教育质量和社会影响力。校友成就较高的商学院往往具有较好的品牌形象和口碑，有利于吸引更多优秀学生和合作伙伴。

校友成就的不足

然而，过分依赖校友成就可能导致以下问题：

（1）忽视其他评价指标。校友成就虽然重要，但并非衡量EMBA商学院的唯一标准。如果过分强调校友成就，可能会忽视其他评价指标，如师资力量、课程设置、国际化程度等。

（2）加剧排名的功利性。校友成就较高的商学院可能会在排名中占据优势，导致其他商学院为了追求排名而过分关注校友成就，从而忽视了教育质量。

四、建议与展望

完善排名指标体系

为了使EMBA商学院排名更加科学、合理，建议在排名指标体系中增加以下内容：

（1）师资力量：包括教授的学术背景、教学经验、科研成果等。

（2）课程设置：包括课程体系、教学方法、实践环节等。

（3）国际化程度：包括国际合作、海外交流项目、国际化师资等。

（4）学生满意度：通过调查问卷等方式了解学生对商学院的满意度。

关注校友成就，但不过分依赖

在评价EMBA商学院时，校友成就可以作为参考指标之一，但不应过分依赖。同时，要关注校友成就背后的原因，如行业背景、个人努力等，避免评价结果的失真。

加强商学院之间的交流与合作

为了提高EMBA教育质量，建议商学院之间加强交流与合作，共同探讨人才培养模式、课程设置等问题，共同推动EMBA教育的发展。

总之，在评价中国EMBA商学院时，应综合考虑多种因素，包括校友成就、师资力量、课程设置、国际化程度等。同时，要关注校友成就背后的原因，避免评价结果的失真。只有这样，才能使EMBA商学院排名更加科学、合理，为我国EMBA教育的发展提供有力支持。