随着我国高等教育事业的不断发展，越来越多的学子选择了攻读博士学位。在职博士研究生作为一种特殊的学习形式，既满足了在职人员继续深造的需求，也为我国培养了一批具有较高学术水平和实践能力的人才。然而，在职博士研究生在学术交流平台的利用方面存在诸多问题，本文将针对这一问题进行分析，并提出相应的建议。
一、在职博士研究生在学术交流平台利用方面存在的问题
- 平台资源利用率低
目前，我国学术交流平台种类繁多，如CNKI、万方数据、维普资讯等。然而，在职博士研究生对这些平台的利用率并不高。一方面，部分学生对于学术资源的需求并不明确，不知道如何寻找和利用相关资料；另一方面，一些学术平台功能复杂，操作不便，导致学生在使用过程中产生抵触情绪。
- 学术交流参与度不高
在职博士研究生由于工作、家庭等因素的影响，参与学术交流的时间相对较少。此外，一些学生由于学术水平有限，担心在学术交流中遭遇尴尬，从而降低了参与学术交流的积极性。
- 学术成果转化率低
学术成果是学术交流的重要载体。然而，在职博士研究生在学术成果的转化方面存在一定问题。一方面，部分学生研究成果与实际需求脱节，难以在产业界产生实际影响；另一方面，一些学生缺乏成果转化的意识和能力，导致研究成果无法得到有效利用。
- 学术道德问题
在学术交流过程中，部分在职博士研究生存在学术不端行为，如抄袭、剽窃、伪造数据等。这不仅损害了学术界的声誉，也给自身带来了严重的后果。
二、提高在职博士研究生学术交流平台利用率的建议
- 加强学术资源培训
针对在职博士研究生对学术资源的需求，学校和相关机构应定期开展学术资源培训，提高学生的学术素养。培训内容可包括学术平台的使用技巧、学术资料的检索方法、学术规范等。
- 优化学术交流平台功能
学术交流平台应注重用户体验，简化操作流程，提高平台易用性。同时，平台应提供个性化推荐功能，帮助学生快速找到所需资源。
- 创设良好的学术氛围
学校应营造一个宽松、包容的学术氛围，鼓励在职博士研究生积极参与学术交流。通过举办学术讲座、研讨会等活动，提高学生的学术参与度。
- 提高学术成果转化能力
学校应加强对在职博士研究生的学术成果转化培训，帮助学生了解市场需求，提高成果转化能力。同时，学校可以与企业合作，搭建产学研一体化平台，为学生提供实践机会。
- 强化学术道德教育
学术道德是学术交流的生命线。学校应加强对在职博士研究生的学术道德教育，提高学生的学术素养。对于学术不端行为，要严肃查处，维护学术界的公平正义。
总之，在职博士研究生在学术交流平台的利用方面还存在一些问题。通过加强学术资源培训、优化学术交流平台功能、创设良好的学术氛围、提高学术成果转化能力和强化学术道德教育等措施，有望提高在职博士研究生在学术交流平台的利用率，为我国高等教育事业的发展贡献力量。