在职博士研究生，作为我国高等教育体系中的重要组成部分，旨在培养具备创新精神和实践能力的高级专门人才。了解在职博士研究生的课程设置与教学模式，有助于我们更好地把握这一教育层次的特点，为有志于攻读在职博士研究生的同学提供有益的参考。
一、课程设置
在职博士研究生的课程设置主要包括公共课程、专业课程、选修课程和实践课程四个方面。
1. 公共课程
公共课程是指所有博士研究生必须学习的课程，主要包括政治理论、外语、计算机应用等。这些课程旨在提高博士研究生的综合素质，为其今后的学术研究和实践工作奠定基础。
2. 专业课程
专业课程是根据不同学科领域设置的课程，旨在培养学生的专业素养和学术能力。在职博士研究生的专业课程通常包括以下几类：
（1）学科基础课程：包括本学科领域的基础理论、研究方法等，旨在巩固和拓展学生的专业知识。
（2）前沿课程：介绍本学科领域的前沿动态和热点问题，培养学生的创新意识和批判性思维。
（3）跨学科课程：打破学科界限，让学生了解其他学科领域的研究成果和方法，拓宽学术视野。
3. 选修课程
选修课程是学生在完成公共课程和专业课程的基础上，根据自己的兴趣和需求选择的课程。这些课程有助于学生形成个性化的知识结构，提高综合素质。
4. 实践课程
实践课程是指学生通过实习、实验、调研等途径，将理论知识应用于实际问题的课程。在职博士研究生的实践课程主要包括以下几类：
（1）实验课程：在导师的指导下，进行实验设计和实验操作，验证理论知识。
（2）实习课程：在相关企业或机构进行实习，了解行业动态，提高实践能力。
（3）调研课程：通过实地调研，了解社会现象，为学术研究提供素材。
二、教学模式
在职博士研究生的教学模式主要包括以下几种：
1. 导师制
在职博士研究生实行导师制，由导师负责指导学生的学术研究和实践工作。导师与学生之间建立紧密的师生关系，有助于提高学生的学术水平和实践能力。
2. 课堂讲授
课堂讲授是在职博士研究生教学的主要形式，教师通过讲解、讨论等方式，向学生传授专业知识。
3. 学术研讨
学术研讨是提高学生学术素养的重要途径，通过组织学术沙龙、研讨会等形式，让学生展示研究成果，交流学术观点。
4. 实践教学
实践教学是提高学生实践能力的关键环节，通过实习、实验、调研等途径，让学生将理论知识应用于实际问题的解决。
5. 自主学习
自主学习是提高学生综合素质的重要手段，鼓励学生在导师的指导下，自主查阅文献、开展研究，培养独立思考和解决问题的能力。
总之，了解在职博士研究生的课程设置与教学模式，有助于我们更好地把握这一教育层次的特点，为有志于攻读在职博士研究生的同学提供有益的参考。在职博士研究生教育，将为我国培养更多具备创新精神和实践能力的高级专门人才，为我国经济社会发展贡献力量。