在职博士研究生班学位授予在职博士研究生班

在职博士研究生班学位授予在我国的发展历程及现状分析

一、引言

随着我国高等教育事业的不断发展，在职博士研究生教育在我国逐渐兴起。在职博士研究生班学位授予作为一种新型的教育模式，旨在为在职人员提供继续深造的机会，提高其专业素养和学术水平。本文将从在职博士研究生班学位授予的发展历程、现状及存在的问题进行分析。

二、在职博士研究生班学位授予的发展历程

20世纪80年代，我国开始实行学位制度，研究生教育得到了迅速发展。在这个阶段，在职博士研究生教育尚处于起步阶段，主要以培养高级专业人才为主。

20世纪90年代，随着我国经济的快速发展，对高层次人才的需求日益增加。在这个阶段，在职博士研究生教育开始受到重视，部分高校开始设立在职博士研究生班。

21世纪以来，我国在职博士研究生教育进入成熟阶段。各高校纷纷开设在职博士研究生班，招生规模不断扩大，培养质量不断提高。

三、在职博士研究生班学位授予的现状

近年来，我国在职博士研究生班招生规模逐年扩大。据教育部统计，2019年，全国共有295所高校招收在职博士研究生，招生人数达到4.3万人。

随着我国高等教育事业的不断发展，在职博士研究生班的学科门类日益丰富。目前，在职博士研究生班涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等12个学科门类。

为提高在职博士研究生班的培养质量，各高校纷纷加强师资队伍建设、课程设置和科研平台建设。同时，加强校企合作，提高学生的实践能力。

近年来，我国学位授予制度不断完善，对在职博士研究生班的学位授予提出了更高要求。各高校在学位授予过程中，严格把关，确保学位授予质量。

四、存在的问题

与全日制博士研究生相比，在职博士研究生班的招生门槛相对较低，部分高校存在“滥竽充数”的现象。

目前，我国在职博士研究生班的培养模式相对单一，缺乏创新和实践性。

各高校在职博士研究生班的学位授予标准不统一，导致学位授予质量参差不齐。

五、对策与建议

为提高在职博士研究生班的培养质量，应适当提高招生门槛，选拔具有较高学术水平和实践能力的在职人员。

高校应结合在职人员的特点，优化培养模式，加强课程设置和科研平台建设，提高学生的实践能力。

教育部应加强对在职博士研究生班学位授予的监管，制定统一的学位授予标准，确保学位授予质量。

高校应加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，提高其就业竞争力。

总之，在我国高等教育事业不断发展的背景下，在职博士研究生班学位授予发挥着越来越重要的作用。为提高在职博士研究生班的培养质量，各高校应从招生、培养、学位授予等方面进行改革，为我国培养更多高素质的人才。