随着科技的飞速发展和全球化的不断深入，创新思维已成为推动社会进步的重要动力。在职博士作为高层次人才，肩负着为国家科技创新和产业升级做出贡献的重任。然而，在职博士在传统学术探索过程中，往往容易陷入思维定势，导致创新能力的局限。因此，如何培养在职博士的创新思维，突破传统的学术探索，成为当前亟待解决的问题。
一、在职博士创新思维培养的必要性
1. 提高学术水平：创新思维是学术研究的灵魂，有助于在职博士在学术领域取得突破性成果。
2. 促进学科交叉：创新思维能够打破学科壁垒，推动学科交叉融合，促进新兴学科的产生。
3. 培养创业精神：创新思维有助于在职博士在创业过程中，勇于挑战、敢于突破，实现个人价值。
4. 服务国家战略：在职博士创新思维的培养，有助于为国家科技创新和产业升级提供人才支持。
二、在职博士创新思维培养的途径
1. 改革课程设置：高校应优化课程体系，增加创新思维培养课程，如创新方法、创意设计等，使学生在学术探索中逐步形成创新思维。
2. 强化实践教学：通过实验、实习、项目等实践活动，让学生在实际操作中培养创新思维，提高解决实际问题的能力。
3. 营造学术氛围：鼓励学术交流，组织学术沙龙、研讨会等活动，为学生提供展示创新成果的平台，激发创新热情。
4. 强化导师指导：导师应注重培养学生的创新意识，引导学生关注前沿领域，激发学生的创新潜能。
5. 建立评价体系：建立健全创新思维评价体系，将创新成果纳入评价体系，鼓励学生积极参与创新活动。
6. 跨学科合作：鼓励在职博士跨学科交流，促进学科交叉融合，拓展创新思维。
三、在职博士创新思维培养的挑战与对策
1. 挑战：在职博士面临工作、家庭、学术等多方面的压力，可能导致创新思维培养受限。
对策：高校应关注在职博士的身心健康，提供心理咨询、家庭关爱等服务，减轻学生压力，为其创新思维培养创造良好环境。
2. 挑战：在职博士学术背景、研究方向多样，导致创新思维培养缺乏针对性。
对策：高校应根据在职博士的学术背景和兴趣，制定个性化的创新思维培养方案，提高培养效果。
3. 挑战：创新思维培养需要较长时间，与在职博士有限的学习时间存在矛盾。
对策：高校应合理安排课程，将创新思维培养融入日常教学中，提高培养效率。
总之，在职博士创新思维培养对于推动我国科技创新和产业升级具有重要意义。通过改革课程设置、强化实践教学、营造学术氛围、加强导师指导、建立评价体系、跨学科合作等途径，可以有效培养在职博士的创新思维，突破传统的学术探索，为国家发展贡献力量。