在当前教育改革的大背景下，艺术类考试（以下简称“艺考”）也面临着前所未有的变革。艺考改革不仅是对艺术教育模式的调整，更是对艺术追求的坚守与创新的深刻考验。本文将从艺考改革的环境、艺术追求的坚守以及艺术追求的创新三个方面进行探讨。
一、艺考改革环境下的挑战
1. 艺考改革政策的变化
近年来，我国政府对艺考政策的调整，旨在提高艺术教育的质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质艺术人才。改革政策包括减少艺考招生名额、提高艺考录取分数线、加强艺考综合素质评价等。这些政策对艺术生提出了更高的要求，同时也给艺术教育带来了新的挑战。
2. 社会舆论的影响
随着艺考改革的推进，社会舆论对艺术教育的关注度不断提高。一方面，舆论对艺术生提出了更高的期望，要求他们不仅要具备扎实的艺术功底，还要具备良好的综合素质；另一方面，舆论对艺考改革的成效提出了质疑，认为改革政策过于严格，导致部分有才华的学生无法进入心仪的院校。
二、艺术追求的坚守
1. 艺术本质的坚守
在艺考改革的环境下，艺术追求的坚守体现在对艺术本质的坚持。艺术教育应注重培养学生的审美能力、创新意识和人文素养，而不仅仅是专业技能的培养。艺术生应牢记艺术的本真，以真挚的情感、独特的视角去表达和创造。
2. 艺术精神的传承
艺术精神是艺术追求的灵魂。在艺考改革的环境下，艺术生要坚守艺术精神，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。同时，要关注时代脉搏，紧跟时代发展，用艺术的形式反映时代风貌，传递正能量。
三、艺术追求的创新
1. 教育模式的创新
面对艺考改革，艺术教育应积极探索新的教育模式。如实施“艺教融合”，将艺术教育与其他学科教育相结合，培养学生的综合素质；开展“实践教学”，让学生在实践中提高艺术技能；引入“国际化教育”，拓展学生的国际视野。
2. 艺术创作与创新
艺术追求的创新还体现在艺术创作上。艺术生要勇于突破传统，追求个性化、多样化的艺术表达。同时，要关注社会热点，关注人民群众的需求，用艺术的形式传递社会主义核心价值观。
3. 艺术教育资源的整合
在艺考改革的环境下，艺术教育资源的整合显得尤为重要。学校、家庭、社会应共同努力，为艺术生提供优质的教育资源。如加强校企合作，为学生提供实习和实践机会；鼓励民间艺术团体与学校合作，丰富学生的艺术体验。
总之，在艺考改革的环境下，艺术追求的坚守与创新是艺术教育发展的必然趋势。艺术生要坚定信念，坚守艺术本质，传承艺术精神，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，社会各界也应关注艺术教育的发展，为艺术生提供良好的成长环境，共同推动我国艺术事业的繁荣发展。