随着社会对高层次人才需求的不断增长，在职博士双证教育在我国逐渐兴起。在职博士双证教育既满足了在职人员提升自身学术水平和专业技能的需求，也为我国高等教育事业的发展注入了新的活力。然而，在职博士双证教育的发展也伴随着一些问题，如学术道德缺失等。因此，本文旨在探讨在职博士双证的学术道德准则，以期对在职博士双证教育的发展提供有益的借鉴。
一、在职博士双证教育的现状
近年来，我国在职博士双证教育发展迅速，招生规模逐年扩大。在职博士双证教育具有以下特点：
招生对象广泛：在职博士双证教育面向社会各界，不受学历、年龄、性别等限制，为广大在职人员提供了提升学术水平和专业技能的机会。
学制灵活：在职博士双证教育采用灵活的学制，既可全脱产学习，也可在职学习，满足了不同层次在职人员的需要。
课程设置丰富：在职博士双证教育课程设置注重理论与实践相结合，既有理论课程，又有实践课程，有助于提高在职人员的综合素质。
学术研究水平较高：在职博士双证教育注重培养学生的科研能力，要求学生在攻读学位期间完成一定数量的学术论文。
然而，在职博士双证教育在发展过程中也暴露出一些问题，如学术道德缺失、论文抄袭、学术不端行为等。
二、在职博士双证的学术道德准则
针对在职博士双证教育中存在的学术道德问题，以下提出几点学术道德准则：
诚信为本：学术道德的核心是诚信。在职博士双证教育要求学生诚实守信，遵循学术规范，不抄袭、不剽窃、不伪造数据。
尊重他人劳动成果：在职博士双证教育要求学生尊重他人的学术成果，不得未经允许擅自使用他人研究成果。
勤奋刻苦：在职博士双证教育要求学生勤奋刻苦，认真完成学业，不断提高自身学术水平和综合素质。
勇于创新：在职博士双证教育鼓励学生勇于创新，敢于挑战权威，勇于提出新观点、新方法。
公正无私：在职博士双证教育要求学生公正无私，对待学术问题不偏不倚，遵循客观、公正、严谨的原则。
严守学术规范：在职博士双证教育要求学生严守学术规范，严格遵守学术论文写作规范、实验规范、学术评价规范等。
三、加强在职博士双证的学术道德教育
为了提高在职博士双证的学术道德水平，以下提出几点建议：
加强学术道德教育：将学术道德教育纳入在职博士双证教育课程体系，通过课堂教学、学术讲座、实践活动等形式，培养学生的学术道德观念。
完善学术评价体系：建立健全学术评价体系，注重对学术成果的公正评价，防止学术不端行为的发生。
强化学术规范管理：加强对学术活动的管理，对违反学术道德的行为进行严肃处理，形成良好的学术氛围。
建立学术道德监督机制：设立学术道德监督机构，对学术道德问题进行监督，确保学术道德准则得到有效执行。
总之，在职博士双证教育在我国高等教育事业发展中具有重要意义。要确保在职博士双证教育的健康发展，必须加强学术道德教育，秉持正义的追求，培养具有高尚学术道德的高层次人才。