随着我国社会经济的快速发展，对高层次人才的需求日益增长。在职博士双证研究生教育作为培养高层次人才的重要途径，其改革与发展已成为学术界和实业界关注的焦点。本文从在职博士双证研究生教育的现状、存在问题以及改革思考等方面进行探讨，以期为实现我国在职博士双证研究生教育的可持续发展提供参考。
一、在职博士双证研究生教育的现状
1.招生规模不断扩大
近年来，我国在职博士双证研究生招生规模逐年扩大，吸引了大量具有丰富工作经验和社会实践能力的人才报考。据教育部数据显示，2018年我国在职博士研究生招生人数为6.3万人，较2017年增长约15%。
2.培养模式逐渐多元化
在职博士双证研究生教育在培养模式上逐渐多元化，既有全日制培养，也有非全日制培养；既有国内培养，也有国际合作培养。这种多元化的培养模式有助于满足不同类型、不同层次人才的需求。
3.课程体系不断完善
为提高在职博士双证研究生培养质量，各高校不断完善课程体系，增设了更多与实际工作相结合的课程，强化实践教学环节。同时，部分高校还与企事业单位合作，开展产学研一体化培养。
二、在职博士双证研究生教育存在的问题
1.招生门槛相对较低
目前，我国在职博士双证研究生招生门槛相对较低，部分高校对考生的工作年限、学历、科研成果等要求不够严格。这导致部分考生可能不具备足够的研究能力和学术潜力，影响在职博士双证研究生培养质量。
2.培养过程不够规范
部分高校在职博士双证研究生培养过程中，对导师指导、课程设置、科研训练等方面缺乏有效监管，导致培养过程不够规范。同时，部分导师存在“挂名”现象，对学生的指导不到位。
3.科研能力不足
由于在职博士双证研究生在学期间既要工作又要学习，部分学生难以保证充足的科研时间和精力。此外，部分学生科研基础薄弱，科研能力不足，难以完成高质量的研究成果。
4.毕业论文质量参差不齐
在职博士双证研究生毕业论文质量参差不齐，部分论文存在抄袭、低水平重复等问题。这不仅影响毕业生的学术水平，还损害了我国学术界的声誉。
三、在职博士双证研究生教育改革思考
1.提高招生门槛
为提高在职博士双证研究生培养质量，应适当提高招生门槛，加强对考生工作年限、学历、科研成果等方面的要求。同时，加大对优秀人才的选拔力度，确保选拔出的学生具备一定的学术潜力和研究能力。
2.规范培养过程
加强对在职博士双证研究生培养过程的监管，明确导师职责，确保导师对学生进行有效指导。同时，建立健全教学质量监控体系，对课程设置、科研训练等方面进行规范。
3.强化科研能力培养
加强在职博士双证研究生科研能力培养，鼓励学生参加科研项目，提高科研水平。此外，加强科研伦理教育，培养学生的科研诚信意识。
4.提高毕业论文质量
加强毕业论文管理，严格论文查重制度，杜绝抄袭、低水平重复等现象。同时，鼓励学生开展原创性研究，提高毕业论文质量。
5.完善评价体系
建立健全在职博士双证研究生评价体系，综合考虑学生的学术水平、科研能力、社会实践能力等方面，对学生的综合素质进行全面评价。
总之，在职博士双证研究生教育改革是提高我国高层次人才培养质量的重要举措。通过加强招生管理、规范培养过程、强化科研能力培养、提高毕业论文质量以及完善评价体系等措施，有望实现我国在职博士双证研究生教育的可持续发展。
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